Moyo Montessori Moyo Montessori Seguinovy tabulky

Sada dřevěných rámečků pro výuku čísel 11–99 Sada obsahuje dva dřevěné rámečky s vkládacími destičkami s číslicemi 1–9. Pomůcka slouží k objevování čísel druhé desítky a následně ke spojování množství s číselnými symboly ve spolupráci s korálkovým materiálem a Seguinovou tabulkou. Popis pomůcky Sada je rozdělena do dvou částí podle typu číslování. Destičky s číslicemi 1–9 lze zasouvat do rámečku tak, aby překryly nulu a vytvořily konkrétní číslo. 1. sada „-náct“ První deska má pět řádků, druhá deska má první čtyři řádky obsazené číslem 10 (nula jako základ). Poslední řádek na druhé desce zůstává prázdný. Destičky s čísly 1–9 se zasouvají do rámečku a překrývají nulu, čímž vznikají čísla 11–19. 2. sada „-cet“ Na první desce jsou na jednotlivých řádcích čísla 10–50, na druhé desce pak 60–90. Poslední řádek zůstává prázdný. Destičky s čísly 1–9 zasouváním překrývají nulu a tvoří čísla 11–99 v příslušných desítkách. Použití pomůcky Pomůcka se použije ve chvíli, kdy při práci s Červenomodrými tyčemi nebo s Perlovým materiálem „překročíme“ desítku. K perlové desítce přiložíme jednotku a pojmenujeme vzniklé číslo (např. „jedenáct“). K osvojování doporučujeme tříkrokovou metodu: „To je…“, „Kde je…?“, „Co je to?“ Přeneste obě desky z první sady na kobereček a položte je vedle sebe. Vezměte destičku s číslem 1 a zasuňte ji na pozici nuly v prvním řádku; řekněte „jedenáct“. Stejným způsobem pokračujte v dalších řádcích, poté vyzvěte dítě, aby to vyzkoušelo samo. Důležité: dítě by mělo chápat, že pod jednotkami je nula. Kontrola správného provedení Pořadí číslic musí být správné a žádná destička s číslicí nesmí přebývat. Stejný postup kontroly platí i při práci s tabulkami druhé sady „-cet“. Obměny a rozšíření Při ukazování číslic lze doplnit slovní vysvětlení, např. „Jedenáct. Deset plus jedna je jedenáct.“ (procvičování sčítání). Vedle vzniklé číslice lze vyskládat odpovídající počet korálků z perlového materiálu. Dospělý ukáže na číslici a zeptá se: „Kolik korálků budu potřebovat?“. Dítě vyskládá korálky podle čísla. Dospělý může vyskládat libovolný počet korálků a dítě vytvoří nebo ukáže odpovídající číslici na destičce. Aktivitu lze propojit s psaním číslic do krupice pro procvičení grafického vyjadřování čísel. Přechod k abstrakci Až když dítě zvládne práci s touto konkrétní pomůckou (tyče, korálky), je možné přejít k používání kartiček a tím podpořit přechod od konkrétního k abstraktnímu (číselné symboly na kartičkách).