Skutečně jsme na cestě k nevzdělanosti? Že přeháním? Že je to příliš silný názor? Opravdu si nejsme ochotni přiznat pravdu o tom, že pokles úrovně vzdělání našich žáků je nejen hmatatelný, je už i měřitelný? Proto ještě východiska svého uvažování o stavu současného českého vzdělání zesílím: jsme na cestě k negramotnosti, na cestě k nezvládání základních matematických dovedností, na cestě k nechápání důležitých přírodních zákonitostí, opustili jsme propracovaný systém výuky společenských věd. Uvědomuji si, že je to názor ostrý a pro mnohé diskutabilní či nepřijatelný, ale zkusme učinit první základní krok vedoucí k nápravě dnešního stavu: pusťme se do polemiky, jak, kudy a kam se vydat směrem k nápravě českého vzdělávacího systému a českého školství obecně. I proto tento sborník.
